昭通學院，其前身昭通師專，自1978年建校以來，就有優(yōu)良的文學創(chuàng)作傳統(tǒng)，被譽為“昭通作家群的搖籃”。2012年3月升格為本科院校，辦學目標定位于地方性應用型大學，跨入新的發(fā)展階段，作為昭通學院的二級學院之一，人文學院結(jié)合之前中文系的教育傳統(tǒng)和資源優(yōu)勢，孕育出“文學育人”的學科建設理念，通過開設“文學創(chuàng)作特色班”，探索新型的文學創(chuàng)作人才培養(yǎng)方案和方法，為人文學院文學愛好者與具有寫作潛力的同學創(chuàng)造良好的寫作環(huán)境與發(fā)展機會。

中國作協(xié)副主席何建明與特色班同學交流

同時，因材施教，尊重特色班學生的個性特點與創(chuàng)作文體、題材、風格方面的喜好，讓他們在老師的指導下和同學們的創(chuàng)作交流中發(fā)現(xiàn)自我，把文學創(chuàng)作當成自身成長不懈追求的目標，不斷提升創(chuàng)作能力，從愛好到成才，把特色班的學生培養(yǎng)成具有深厚專業(yè)基礎(chǔ)和高水平寫作能力的文學人才，一方面帶動校園文學閱讀和創(chuàng)作的風氣；一方面，延續(xù)昭通優(yōu)良的文學發(fā)展傳統(tǒng)，為昭通作家群的可持續(xù)發(fā)展提供后備軍和新生力量；還能為地方政府、文化部門、媒體等輸送優(yōu)質(zhì)的寫作能力強的人才。

“文學創(chuàng)作特色班”課程體系由“理論+實訓”課程和實踐課程兩大板塊構(gòu)成。除漢語言文學專業(yè)常規(guī)課程教學外，增設三門“理論+實訓”課程：《文本研讀與模仿借鑒》《創(chuàng)作示范與技法分析》《習作剖析與完善策略》（小說、詩歌、散文、文學評論、戲劇、報告文學等六個專題），以上三門“理論+實訓”課程，共同彌補漢語言文學專業(yè)常規(guī)課程關(guān)于文學創(chuàng)作實訓方面缺失的短板問題；實踐課程方面，依托昭通學院文學創(chuàng)作研究院、人文學院野草文學社開展，含創(chuàng)作實訓、交流提升、社團活動等三個板塊內(nèi)容。

創(chuàng)作導師在與學生交流

“文學創(chuàng)作特色班”在“新文科”這一大背景下，探索新型的文學創(chuàng)作人才培養(yǎng)方案和方法：采取“雙導師”制進行課程教學模式改革，切實加強學生創(chuàng)作實踐指導。雙導師即學院根據(jù)學生最擅長寫作文體，雙向選擇給每個特色班學生聯(lián)結(jié)校內(nèi)專業(yè)寫作課程教師和依托文學創(chuàng)作學院校外特聘專職作家作為“創(chuàng)作導師”，通過改稿分析、作品研討、沙龍暢談等線上線下結(jié)合的多種方式，打破傳統(tǒng)一課一師教學模式，連接多重、多層、多元教學方式、策略，讓兩位導師對學生的整個寫作過程給予一以貫之的傾力指導，從而真實有效地提升學生文學創(chuàng)作水平。

創(chuàng)作導師在與學生交流

采取“雙實習”方式壓實特色班學生專業(yè)技能和文學創(chuàng)作能力的雙重人才培養(yǎng)目標任務。雙實習即將特色班學生的實習分為兩個階段：第七學期完成至少12周的專業(yè)實習實踐任務，利用4—6周的時間通過深入社會生活，聚焦時代主題，創(chuàng)作出具有較高水準的文學作品作為創(chuàng)作實習的階段性展示成果。（今年的主題就是來自脫貧攻堅第一線最鮮活的人物和事件，讓學生深入家鄉(xiāng)的村寨做好調(diào)研，尋找感動，創(chuàng)作出全國脫貧攻堅主戰(zhàn)場的云南故事。）

發(fā)放“雙證”，推進人才培養(yǎng)模式縱深發(fā)展。經(jīng)過雙導師培養(yǎng)，雙實習訓練和雙文（文學作品和專業(yè)論文）撰寫檢驗后，“文學創(chuàng)作特色班”學生中取得畢業(yè)資格且符合學位授予條件的畢業(yè)生，授予相關(guān)專業(yè)學士學位，并發(fā)給“昭通學院文學創(chuàng)作特色班結(jié)業(yè)證書”。

學院老師在安排文學創(chuàng)作實習

“文學創(chuàng)作特色班”選拔方式上采取“學生──特色班”雙向選擇的方式進行。學院集中資源，提供平臺，培養(yǎng)熱愛寫作并且有寫作潛力的學生，確保特色班教學質(zhì)量，將具有創(chuàng)作天賦和創(chuàng)作能力的人才篩選出來。在優(yōu)招優(yōu)培的基礎(chǔ)上，要求特色班同學每人每學期要在正式發(fā)行的文學刊物發(fā)表一定數(shù)量的作品，經(jīng)過評估，達到特色班的辦學目的和要求，方可進行下一學期的學習，否則按照標準實行淘汰制，不適應特色班、表現(xiàn)不出創(chuàng)作能力和潛質(zhì)的同學淘汰退出，根據(jù)雙向選擇，重新吸納其他有意向的新成員加入。適當條件下，實行“一對一”專業(yè)創(chuàng)作老師指導制，重點培養(yǎng)，育出文學精英。

2019年9月雙向選擇遴選出的文學創(chuàng)作特色班，共有9名同學于2021年6月順利獲得結(jié)業(yè)證書。

2020年9月遴選出的文學創(chuàng)作特色班學員，發(fā)展勢頭良好，截至目前，有6人在《散文選刊》《湖南詩人》《滇池》《邊疆文學》《滇中文學》《北大門文學》《昭通作家》《昭通文學》《赤水源》《光明日報》《》中國詩歌網(wǎng)，公開發(fā)表各類文學作品共40多篇。

“文學創(chuàng)作特色班”是2012年3月學院轉(zhuǎn)型發(fā)展后，人文學院結(jié)合自身專業(yè)歷史和辦學傳統(tǒng)，立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展，面對新的發(fā)展機遇與要求，堅持從人才培養(yǎng)目標和學生成才規(guī)律出發(fā)，在本科生人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)理念、教學方法、培養(yǎng)途徑等方面進行的積極有效探索。著重文化鑄魂，打造“人文化人”“文學育人”的特色專業(yè)育人品牌，把昭通的歷史文化、人文底蘊及20世紀80年代中期以來形成的優(yōu)良文學傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚光大，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展營造良好的文化氛圍，增強地方經(jīng)濟社會發(fā)展的文化軟實力。

新時代，新環(huán)境，與時俱進，不斷加強專業(yè)內(nèi)涵和質(zhì)量建設，培養(yǎng)具有高素質(zhì)人文修養(yǎng)、過硬專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，“育新時代青年，創(chuàng)新時代文學”，引導當代大學生樹大德，立大志，與社會同步，與時代同行！將是人文學院全體師生不懈的追求！